師帶徒，須全程跟蹤

 

   當(dāng)前公司合同量增長(zhǎng)迅猛，造成生產(chǎn)系統(tǒng)技術(shù)工人緊缺，緊缺的人員是從外部招聘，還是內(nèi)部培訓(xùn)？不管采取哪種渠道都離不開師傅帶徒。如何在短期內(nèi)迅速 提高人才孵化能力。應(yīng)從師傅帶徒著手，迅速提高工人隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。師帶徒也是班組建設(shè)的重要工作。      

   目前，各個(gè)生產(chǎn)型企業(yè)都在強(qiáng)化班組建設(shè)。作為企業(yè)戰(zhàn)斗的最小單元，每個(gè)班組的戰(zhàn)斗實(shí)力無疑決定了公司員工隊(duì)伍的整體水平。      

   常言說：一日為師、終身為父，那我們?cè)谧拿课粠煾蹬囵B(yǎng)出多少個(gè)徒弟？留在身邊有多少個(gè)呢？大家屈指算算。      

   新員工入職，必然對(duì)嶄新的工作、陌生的環(huán)境充滿期待，然而因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，很多人雖有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，卻不知學(xué)什么？此時(shí)，部門管理者、班組成員及師 傅甚至全體員工都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)引導(dǎo)者的角色，全程跟蹤，讓新員工盡快成長(zhǎng)。 對(duì)于師徒人員的選擇，部門管理人員在分配時(shí)，需注意以下幾個(gè)問題： 

 

1.師徒工種對(duì)應(yīng)、專業(yè)對(duì)口、在同一個(gè)班組工作； 

2.師徒技能存在明顯差距，或者徒弟與出徒標(biāo)準(zhǔn)存在差距； 

3.師傅專業(yè)技能水平較高、有培養(yǎng)意愿、責(zé)任心強(qiáng)； 

4.徒弟的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、知識(shí)潛力等綜合素質(zhì)優(yōu)秀，具備培養(yǎng)價(jià)值； 

5.師徒認(rèn)同出徒標(biāo)準(zhǔn)，具有積極地結(jié)對(duì)意愿。      

 

   確定好師徒關(guān)系后，首先要做的便是師徒交流，讓師傅對(duì)徒弟目前的技能、意愿、理論基礎(chǔ)有一個(gè)充分了解，然后結(jié)合徒弟應(yīng)該和愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由師傅輔 助其制定一個(gè)師傅能教、徒弟愿學(xué)、師徒雙方認(rèn)可的《學(xué)習(xí)計(jì)劃》。這份《學(xué)習(xí)計(jì)劃》要具備階段目標(biāo)、過程考核。具體從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)徒弟。 

 

1、首先是傳授技能，從基本技能抓起，言傳身教； 

2、幫思想、帶作風(fēng)、把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳給徒弟； 

3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、對(duì)學(xué)徒要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練； 

4、要胸懷寬廣、真心待徒、切實(shí)把自己的一技之長(zhǎng)傳授給徒弟；  

5、為明確師傅的權(quán)利與義務(wù)及徒弟的權(quán)利與義務(wù)，切實(shí)保障早日培養(yǎng)出優(yōu)秀徒弟應(yīng)簽訂“師帶徒”培訓(xùn)責(zé)任書；公司人力資源部及車間管理者應(yīng)根據(jù)師帶徒進(jìn)行全階段跟蹤、對(duì)師傅及徒弟幫帶工作進(jìn)行雙向考核?？己藭r(shí)間可以分月、季度、半年等考核，成績(jī)可張榜公布 對(duì)表現(xiàn)突出的師傅及進(jìn)步較快的徒弟給予物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì)。如果考核結(jié)果中任何一方不合格就此淘汰。

 

  同時(shí)，每年評(píng)選一次帶徒工作的優(yōu)秀師傅并給予表彰和獎(jiǎng) 勵(lì)，對(duì)于帶教的徒弟人數(shù)、滿師人數(shù)、及合格率最高者，作為評(píng)選“首席技師”、“技能專家”、“大工匠”、干部任命等條件給予獎(jiǎng)勵(lì)。